初中感动作文

时间:2024-07-14 12:35:23
初中感动作文汇总五篇

初中感动作文汇总五篇

在日常学习、工作或生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的初中感动作文5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

初中感动作文 篇1

天灰蒙蒙的,天气与昨日有点区别。但早起的我又大胆地出发了。见路上有几个运动的人影,我自己心里在嘀咕着:没事!不会下雨的。

天天遇到的卖菜的小夫妻又见到了:“大姐加油1“加油1“大姐,今天早点返回哟,待会儿有大雨1“知道了,谢谢你们1我边回答他们,边走着。同时心里感到很幸福,温暖哟!我加快了步子,终于达到了平日到的折返点。嘿!心里偷着乐:小雨没下,大雨没到,只是天边传来了轰隆隆的雷鸣,嘿,离我远着哟!但我没大意。继续加快步子返回!

我紧赶紧赶的急走着。哟,我终于见到了一个女伴,她迎面跑来,我们彼此笑了笑,她见我往回返,她也转头跟着返回,雷鸣声也跟着从远处转到了眼前了,我回过对她说“加油!赶在下雨前回家1“好1她回答道。急走也随着成了小跑。在这大堤上开始了你追我真赶!

跑着,跑着,一声“哎哟”传到我耳里,我回头一看,只见女伴站在那儿。“咋哪?”“我的脚。很痛”我看她是穿着一双厚底的凉鞋在跑,哎,我真是晕了。这脚肯定了歪了一下,这可咋办呀?前不朝村,后不朝店的。我只好扶着她慢慢的向前移步。不时有运动的身影从我们的身边跑过。对我们叫着“加油跑!快下雨了1”“谢谢1

我们一步一步的向前移,转眼小雨来了,大雨也不甘心的跟着跑来了。一下子两个“落汤鸡”就出现在这大堤上了,从头到脚,从外到内全湿了。女伴对我说:“不好意思。把你也弄湿了”“没啥,慢慢移吧。就当是老天在给我们洗澡吧,我们这还是一种享受呀。”雨下的很大,很急,伴着轰隆隆的雷鸣,使人心惊肉跳的,双眼淋的睁不开,雨点儿落在头上,打的头皮有点痛。哎,没法呀,慢慢移吧!

正当我们一愁没展时,一辆从身后开来的面的车停在我们身边,“大姐上车吧1“这车我们是想坐,可身上没带银子呀?”“没事,没事,上来吧1车上坐的人也帮着叫道,我们一上车才发现都是平时运动的人影,只是没打过招呼。上车了才知道在,原来有位大爷,也爱运动。今天下大雨,开车的儿子知道老爷子没回家,肯定也是淋着,于是就开车寻到大堤上来了。嘿嘿!你看这孝心,真让我感动!一会儿,我就到家了,下了车,对师傅道了“多谢1

一场大雨使我遭了罪,但温暧了她,也感动了我!

初中感动作文 篇2

感动是大海中涌起的一层浪花,那种澎湃给人的心灵带来震撼。感动是一片悄然落下的树叶,平凡的小感动,让人更加难忘。感动是雨后的好天气,让人感到沁人心脾,清爽自在。

记得那天老师公布上学期期末考试的成绩,妈妈对这次成绩非常重视,如果考不好,妈妈肯定会批评我的。我心里特别的紧张。分数一个一个的公布着,“李欣雨79.5……”我的心一下子就碎了,后面老师的话我什么都没有听到,心想:完了,考得这么差,妈妈肯定会揍我的……“想着想着,眼泪就不自觉地掉了下来。这时,我的好朋友许一诺走了过来,看到我闷闷不乐的,就坐到我的身边,安慰我说:”考试只是检验我们近期的学习状况,老师也说了你这次没考好是因为粗心,下次细心点,继续努力,肯定能取得好成绩的。”听了他的话,我的心情慢慢地平复下来,不觉得有那么难过了。我轻声对她说:“谢谢你。”她说:“没关系,我们一起努力,争取下次考好。”顿时,我的心里觉得舒服了很多,再看看许一诺,她就像是动画片里的花仙子,这么没了,这么善良。

感动是心与心的的深切交流,感动是孤独时的结伴而行,感动是失落时耳边的激励,感动让我们觉得生活特别的美好。

初中感动作文 篇3

爱,是人间最美好的情感。

夜深了,台灯的灯光下,我还在俯案背书,期末考试的压力像一根无形的柱子压在我的身上,压得我喘不过气来,三科主科,四科小科,背得我心情烦闷。这时,妈妈端着一杯热腾腾的牛奶进来了,看我这个样子,她说;“太累了就歇一会儿吧!明天再背。”我的火气不知怎的“呼”的一声蹿上来,回头就冲着妈妈喊到;“歇什么歇!还有几天就期末考试了,我考不好你管啊?”妈妈脸上的笑容凝固了,动作也停止了,仿佛被定住了一般,半晌,她把牛奶放到我桌子上,叹了一口气,转身走出房间,带上了门,我感到了几分悔恨,仔细想想,妈妈也是为了我好,怕我累坏了身体,我却……

第二天早晨,我起来上厕所,看到妈妈在厨房忙忙碌碌,静悄悄走过去,看到妈妈正在做我爱吃的好吃的,那细致的动作,又一抬眼,看见妈妈额头上沁出的细小的汗珠,想到昨晚我那样对妈妈,泪水不知不觉滑落下来,妈妈听到了动静,回头一看,连忙把我拉回床上,帮我盖好被子,告诉我;“不要着凉了,再睡会。”我再也忍不住了,起来抱住妈妈嚎啕大哭;“对不起妈妈,我昨晚那样对你。”妈妈温柔地拂去我脸上的泪水,说;“没关系,妈妈知道你背题背的很烦,但也要注意身体啊!”我点点头,泪再一次流下来。

人之间有许多爱。在学校,有师生之爱,有朋友之爱;在家里,有母爱,有父爱;甚至在四川汶川地震中,还有一种生死相连,生生不息的爱。爱感动了我,感动了世界。

感动

那是一个诗化了的世界,那是一个浪漫的世界,那是一个充满气度的世界!

是谁,在千年唐宋里轻舞飞扬?是谁,在凝眸处舞动泪裳?一袭浅香不知打搅了谁的前朝记忆?春梦秋云又上演着人间哪一处离合悲欢?独自漫步在唐朝的楼阁里,黯然梦醉于宋时的烟雨中,满满的.感动……

“天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。”

马嵬坡下的溅血,散发的是一股苍凉,昔日的海誓山盟,此刻烟消云散,遗留于世的只有那一段爱情传奇……

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”

皇帝贬谪,只可惜满腹才学,却无用武之地,国家危难,自己怎能不闻不问,于是密州行猎,以狼喻狼,射!

“大庇天下寒士俱欢颜。”

流离失所,漂泊不定,天下间还有多少像我一样的人?满腔热血,以笔抒情,愿上天,给我们一份暖意。

一路走来,感动于玄宗的痴情,感动于东坡的爱国,感动于杜甫的心境!

千年的文化,铸就了唐宋!

是否还记得高吟“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”的李白?

是否还记得轻唱“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的李清照?

是否还记得呢喃“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”的白居易?

是否还记的悲诉“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”的苏轼?

他们带来的,是满满的感动。

恍然间,安史之乱、靖康之变,重现眼前……

初中感动作文 篇4

人间处处有真情,真情时时暖人心,老师的爱就在我们的身边,时时让人感动。其中,最让我感动的是谢老师。她既像园丁又像母亲。她对我们的爱,时时萦绕于心,刻刻令我感动。

谢老师是五年级时接我们这个班的。她有点胖,黑丝长发,皮肤白析,一双明亮的眼睛透着亲切。在这一年里,谢老师对班里的每个同学都倾注了她满腔的热情,大家的进步都渗透出她的辛苦。

这些都不用说了。最难忘的的是五年级上学期的那个冬天,天气格外寒冷。一天早自习,同学们都按时到校了,可是每次早早在教室了叫我们背书的谢老师却没有来。大家正叽叽喳喳地议论着,数学老师来了,他告诉我们,语文老师生病了,恐怕不能来给我们上课。大家听了,都非常难过,不少同学很伤心,整个早自习,同学们心情很沉重。

几分钟后,谢老师一阵风似的推开了教室门,同学们都睁大了眼睛,紧接着七嘴八舌地问谢老师的病情。谢老师说:“我没事,抓紧时间上课吧!”班长说:“老师,您休息吧,我会领着大家好好上课的。”谢老师深情地说:“谢谢大家的关心,我已经好了。你们马上就要面临毕业升学,这些节骨眼上,我怎么能给你们漏课呢?”

听了老师那番深情话语,霎时间,我的嗓子哽咽了,眼睛湿润了……老师当了您两年的学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润的。

老师您忘我工作的精神,让我感动,更让我终生难忘。

初中感动作文 篇5

今天晚自习,看见讲台上有一个桃子。原来是昨天生病回家的一名女生的,生活委员放在了讲台上留给我吃呢。我拿起桃子,递给其中一个生活委员(生活委员有两个:庞凯,侯怀童),说: “你们俩平时很辛苦,你吃了吧,别放在这儿,我记不得吃,坏了浪费了多可惜啊!”于是我意想不到的事情发生了,两个生活委员你推给我,我推给你,谁也不愿偏吃这个桃子。推让了一会, 庞凯拿 起桃子走上讲台,郑重拿起我的手,放在我的手心里:老师,这个桃子就应该你吃!我知道,这种桃子味道甜美,他们谁都喜欢吃。我若无其事地说:“我不喜欢这种酸味,你们哪个先吃都可以,今天 你吃,明天他吃,不用不好意思啊!”我把桃子重新放在他们面前,于是又重复着刚才互相推让的一幕。其他同学带着钦佩的笑容评论起来,有的说,看,《一个苹果》的故事在我们班上演了!有的说 ,我们班同学的素质就是高!有的说,老师你吃了吧!看来他们谁都不愿先吃这个桃子。我想了个办法,说:你们不要推让了,并不一定今天吃的是赚了便宜,说不定明天剩余的水果比这更好,谁先吃 可能谁吃亏的哦!他们想想有道理,终于其中之一收下了桃子,桃子的故事终于有了圆满的结局。

我的心被孩子们水晶般纯洁的心灵感染着,眼前的这个桃子也变得神圣起来,它像一块试金石,检验出孩子们都有一颗金子般的心。有时对孩子品行方面的教育,不是空洞的说教就能达到好的效 果的,它渗透在教师和学生的一言一行中,教师要在不经意间给学生正确的暗示,就能起到“润物细无声”的效果。孩子都很天真可爱,这两个孩子的学习成绩在班内都是中下等,但他们的品行都是优 秀的。所以仅凭学习成绩的优劣来给孩子相应的待遇是不公平的。即使这样的孩子考试不合格,也丝毫不会影响到他人物形象的高大。他或许进不了高等学府,但这样的人一定会在别的方面有非常突出 的成就。我坚信这一点。让我们心里想开些,别再为了学生考试成绩的不理想跟自己、跟学生过不去。只要我们尽最大努力了,孩子取得进步,我们问心无愧,就没有什么遗憾。把孩子引导成为心理健 康,品行高尚的人,未尝不是教育的成功之处。

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