小班教案灰灰先生

时间:2024-07-14 12:23:00
小班教案灰灰先生

小班教案灰灰先生

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班教案灰灰先生,希望能够帮助到大家。

小班教案灰灰先生1

活动目标:

1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”、“干干净净”“清清爽爽”的含义。

2、乐意在实践活动中说一说,做一做,并尝试用完整的语句来表达。

3、通过故事,懂得要爱清洁、讲卫生。

活动准备:

1、故事配套图片。

2、自制的教具:灰灰先生图片一张。

活动过程:

一、出示灰灰先生的脏形象

师:小朋友,看,灰灰先生到我们教室里来了,你们知道他为什么叫灰灰先生呀?(教师引导幼儿观察灰灰先生的脸上、身上等脏的地方。)

(幼儿回答,教师引导幼儿把话说完整并进行总结:因为灰灰先生的脸上、身上很脏,都是灰,所以我们叫他灰灰先生。)

师:那你们知道灰灰先生为什么这么脏呀?(因为他不洗澡、不洗手……)

师:那我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呀?我们应该怎么做呢?

(幼儿回答,教师总结。)

师:灰灰先生就是没有经常洗头、洗澡,所以身上很脏,那我们猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

教师引导幼儿把话说完整。

二、逐一出示图片,引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1、出示图1

师:我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?(很脏、很乱……)

师:脏在哪里?乱在哪里呢?(引导幼儿观察图片并把话说完整:地上有……,床上有……)

师:灰灰先生的家里真脏,小朋友,你们愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁来帮灰灰先生想想办法?

2、出示图2

师:小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多的办法,灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(吸脏机)(引导幼儿学说)

师:灰灰先生买了一台吸脏机,把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸脏机,帮灰灰先生把脏东西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸脏机把……吸进去了。(教师带领幼儿做吸脏机的动作)

(请个别幼儿起来回答表演你吸到了哪些脏东西。)

师:我们来看看还有哪些脏东西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸脏机把灰灰先生吸进去了),咦,灰灰先生呢?

师:吸脏机是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?(因为灰灰先生太脏了)

师:原来灰灰先生太脏了,吸脏机以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也给吸进去了。

3、出示图3

师:这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸脏机里会怎么样?会说些什么呢?(哭了,喊救命。)(教师和幼儿一起学学动作。)

师:你是怎么知道的?(引导幼儿观察图片,尝试把话说完整。)

师:灰灰先生一边哭一边叫救命呀救命呀,这时候,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)

师:我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净!

4、出示图4

师:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?(引导幼儿学习词语:干干净净、清清爽爽,并尝试把话说完整:灰灰先生的屋子变的干干净净的了。

小班教案灰灰先生2

活动目标:

1、知道故事名称,并理解故事内容。

2、懂得要爱清洁、讲卫生,才能受到别人的欢迎。

3、感受故事中的幽默、诙谐。

活动准备:PPT 故事录音

活动过程:

  一、出示灰灰先生,激发幼儿兴趣

你们认识灰灰先生吗?难道是灰太狼先生吗?那就让我们一起来听故事吧!听完了你们就知道了。

二、教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事

1、从开始讲到“因为灰灰先生家真脏”,并提问。

①师:大家为什么叫他灰灰先生呢?(灰灰先生,因为他浑身上下都是灰)

②师:灰灰先生想请朋友来家里玩,他的朋友愿意去灰灰先生家里玩吗?(不愿意)

③:那灰灰先生会想出什么办法呢?我们来听听看。

2、讲述故事从“灰灰先生想请朋友来家里玩”到“灰灰先生又气又急,哭了起来”,并提问。

①师:灰灰先生想了一个什么办法让朋友来家里玩呢?(买吸脏机)

②师:那吸脏器洗了哪些东西呢?(苹果核儿、糖纸、巧克力包装袋)

③师:最后为什么会把灰灰先生也吸了进去?(因为灰灰先生也很脏)

④师:那灰灰先生被被吸进去后是怎么向吸脏器请求的呢?(我不是脏东西,我是灰灰,请把我放掉)

⑤师:吸脏器有没有把灰灰先生放掉呢?(没有)

⑥师:灰灰先生被倒到垃圾筒里了,被垃圾车运走了,这时候谁回来救他呢?我们一起来听一听。

3、讲述故事从“这时候灰灰先生家的洗衣机听见了”到最后,并提问。

①师:是谁救了灰灰先生?它是怎么救的?(洗衣机八灰灰先生扔进自己的嘴里,不一会儿,就送出来一个干干净净的灰灰先生)

②师:最后灰灰先生的家变成什么样子了?(屋子亮堂堂、香喷喷)

③师:灰灰先生变成什么样子了?(干干净净)

④师:最后大家都说:“灰灰先生要改名字啦”!大家都到灰灰先生家来玩了。

  三、教师完整讲述故事,幼儿欣赏。

四、活动结束

1、师:小朋友,最后灰灰先生变的干干净净了,我们一起来帮他改一个名字吧?(师幼共同为灰灰先生改名字)

2、师:小朋友要不要当灰灰先生啊?我们要做一个爱清洁的好孩子。

小班教案灰灰先生3

活动目标:

1.理解故事内容,感受故事的幽默,诙谐,懂得要爱清洁、讲卫生,才会受到别人的欢迎。

2.乐意学讲故事中的语句,用语言表达自己听故事的.感受。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备:

1.故事图片五张;幼儿用书;磁带以及录音机。

2.(灰灰先生)的形象,道具(香蕉皮、瓜子等)。

活动过程:

一、灰灰先生的自述。

1.出示图片一以及灰灰先生,教师边表演边讲解,幼儿观看。

大家好,我是灰灰先生,这是我的家。让我坐下来先吃个香蕉,(表演随手将香蕉丢在地上,瓜子壳吐在桌下等乱扔垃圾的内容)再唉,我想邀请我的朋友们来玩玩,打个电话给他们,表演“打电话”)

问:灰灰先生是什么模样的?他的家又是怎么样的?

2.幼儿猜测:朋友们会去灰灰家里玩吗?为什么?

二、教师逐一出示图片,分段讲述故事,帮助幼儿理解内容。

1.出示图片1,讲述并提问:大家为什么不喜欢去灰灰先生的家?灰灰先生用什么办法,朋友们才会愿意去?

2.出示图片2,讲述并提问:灰灰先生买了一台什么?吸尘器吸了什么东西?为什么把灰灰也吸进去了?灰灰先生急得什么说?(学一学)

3.出示图片3:垃圾车来了,吸尘器做了一件什么事情?这时候灰灰先生怎么了?

4.出示图片4:这时,灰灰先生家的谁听见了?它怎么说?怎么做?

5.出示图片5:灰灰先生的家变得怎么样了?灰灰先生怎么样了?灰灰先生为什么会变得干干净净呢?

三、完整欣赏故事内容。

1.幼儿边听录音机边看书,完整理解故事内容。

2.师幼共同帮灰灰改名字。

四、结束语

我们都要爱清洁,讲卫生,这样才会得到别人的欢迎。接下来,我们一起做吸尘器,找找教室里的垃圾,一起清理干净吧!

教学反思:

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟,因此他的朋友都不愿意来玩,我在这里加入了一个情景“打电话”,孩子们因为兴趣很浓,都情不自禁地和我互动起来。

这个故事的情节并不复杂,当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时,使孩子们感到很有趣,课堂气氛也有了神奇的效果,使幼儿有了浓厚的兴趣,能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫,跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变,让幼儿自然的得出“只有爱清洁,讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说:“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑,尽用干净的词语去形容,如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等,可见他们已对此有了理解。

本次活动总体来说还是比较成功,在整个活动中,我与幼儿之间的互动性也是挺好的,孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足,如上课的过程中我有点着急,当孩子回答得不是很完整时,我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉,但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家,因为他已经变干净了,以后如果还有机会的话,我可以再尝试。

小班教案灰灰先生4

活动目标:

1、感受故事滑稽、有趣的情节,理解词语“灰灰”“干干净净”“清清爽爽”的含义。

2、能边看图边用完整的语句讲述故事。

3、通过欣赏故事懂得要爱清洁。讲卫生。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点:

理解故事的主要内容,感受故事滑稽、有趣的情节,能边看图边用比较完整的话来讲述故事。

用完整的语句来讲述故事,理解词语“灰灰““干干净净““清清爽爽“的含义。

活动准备:

1、经验准备:幼儿了解生活中的一些保洁工具。

2、物质准备:脏的玩具娃娃(代表灰灰先生的形象),吸尘器、垃圾车、洗衣机等玩具。

3、材料配套:教育挂图《领域活动、语言、灰灰先生》。

幼儿活动操作材料《语言、灰灰先生》。

活动指导:

1、出示灰灰先生的脏形象。

引导语:①小朋友,看,灰灰先生到我们活动室来了,

你们知道他为什么叫灰灰先生吗?②那你们知道灰灰先生为什么这么脏吗?(因为他不洗手。不洗手……)我们小朋友要不要跟灰灰先生一样呢?我们应该怎么做?灰灰先生就是因为没有经常洗头。洗澡,所以身上很脏。请小朋友猜猜看,灰灰先生的家里会是什么样子的?

2、逐一出示教育挂图①。《灰灰先生》,引导边观察图片边欣赏故事。

(1)出示教育挂图①

引导语:①我们来看看,灰灰先生的家是什么样子的?

(很脏。很乱……)②脏在哪里?乱在哪里?③灰灰先生的家里真脏,小朋友愿意到灰灰先生家里去做客吗?(不愿意)大家都不愿意到灰灰先生家里去做客,怎么办呢?谁能帮灰灰先生想想办法?

(2)出示教育挂图②。

引导语:①小朋友真聪明,帮灰灰先生想了这么多办法。

灰灰先生也想了个办法,瞧,这是什么呢?(出示吸尘器玩具,引导幼儿说“吸尘器“)②灰灰先生买了一台吸尘器,想把屋子里的脏东西都吸走。我们一起来做吸尘器,帮灰灰先生把脏东西都吸走!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把脏袜子。脏枕头。脏床单都吸进去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸尘器把苹果核。糖纸。包装袋都吸进去了。嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,咦,灰灰先生呢?吸尘器是灰灰先生买来吸脏东西的,怎么把灰灰先生也吸进去了呀?④原来灰灰先生太脏了,吸尘器以为灰灰先生也是脏东西,所以把灰灰先生也吸进去了。⑤这下可糟糕了,我们来看看灰灰先生在吸尘器里会怎么样?会说些什么呢?你是怎么知道的?

(3)出示教育挂图③。

引导语:①灰灰先生一边哭一边叫“救命呀,救命呀“,谁来了?(洗衣机)洗衣机来干什么呢?(洗脏东西)②我们一起来变成洗衣机,把脏东西都洗干净吧!脏袜子扔进来,咕噜咕噜洗干净……灰灰先生这么脏,我们把灰灰先生也来洗一洗吧!灰灰先生扔进来,咕噜咕噜洗干净。

(4)出示教育挂图④。

引导语:洗衣机把脏东西都洗干净了,我们来看看,现在灰灰先生的屋子是什么样子的了?灰灰先生呢?

3、鼓励幼儿一边看挂图一边完整地讲述故事。

引导语:这个故事好听吗?小朋友想一想也来讲一讲这个好听的故事呢?这个故事的名字叫《灰灰先生》,我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!灰灰先生现在变干净了,我们还能叫他灰灰先生吗?我们要来帮他改个名字了,叫什么呢?

4、小结提升。

(1)提问:小朋友,你们是爱清洁的孩子吗?那我们

小朋友指甲长了应该怎么办?头发脏了应该怎么办?我们吃饭的时候应该怎么办?……

(2)小结:我们小朋友不管是在家里还是在幼儿园里,都要爱清洁,要经常洗头。洗澡,经常剪指甲,做一个干净先生(小姐)。清爽先生(小姐),好吗?

活动延伸:

1、在日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。

2、请幼儿将小塑料袋套在手上,模仿吸尘器的动作和声音到室内外检查环境卫生,及时将脏东西捡起来投放到垃圾桶里。

教学反思:

《灰灰先生》是一个富有幽默和童趣的故事。第一个环节我出示了灰灰先生的富有滑稽感又很脏的形象,引导幼儿从灰灰先生的身上、脸上、衣服上大胆说说灰灰先生脏。灰灰先生搬了新家后不一会儿就把漂亮的新家给弄的乱七八糟,因此他的朋友都不愿意来玩,我在这里加入了一个情景“打电话”,孩子们因为兴趣很浓,都情不自禁地和我互动起来。

这个故事的情节并不复杂,当吸脏机误将灰灰先生当作脏东西而吸了进去时,使孩子们感到很有趣,课堂气氛也有了神奇的效果,使幼儿有了浓厚的兴趣,能跟着我一起学学灰灰先生在吸脏机里大声喊叫,跟我一起学做洗衣机洗脏东西的样子。灰灰先生从肮脏到干净的转变,让幼儿自然的得出“只有爱清洁,讲卫生,才能受到大家欢迎”的道理。结尾大家说:“灰灰先生要改名字了!”我请小朋友动脑筋改的时候他们都是使劲的动脑,尽用干净的词语去形容,如漂亮小孩、干净先生、香喷喷等,可见他们已对此有了理解。

本次活动总体来说还是比较成功,在整个活动中,我与幼儿之间的互动性也是挺好的,孩子也对活动非常的感兴趣!但是也存在着一些不足,如上课的过程中我有点着急,当孩子回答得不是很完整时,我应当要及时提醒引导他们将句子说完整;故事的结尾是让孩子们学做吸脏机将教室里的垃圾都“吸”掉,但是幼儿更多的是在玩耍、起哄。场面也是比较混乱。活动我反思可以改成去灰灰先生家,因为他已经变干净了,以后如果还有机会的话,我可以再尝试。

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